Песочная психотерапия

Песочная терапия

Психоаналитический метод, направленный на оказание психологической и психотерапевтической помощи через взаимодействие с песком.

Песочная терапия для детей позволяет ребенку по-настоящему выразить проблему, которую он в силу своего возраста не способен вербализировать и объяснить.

Взаимодействие с песком само по себе обладает успокаивающим эффектом, способствует оптимизации и стабилизации эмоционального состояния.

Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои глубочайшие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.

Основная причина, по которой детские нейропсихологи делают выбор в пользу этого метода — комплексное воздействие на ребенка.

Занятия песочной терапией проводятся в центре PSYMED для обеспечения гармонизации психоэмоционального состояния ребенка в целом, а также положительно влияют на развитие мелкой моторики, сенсорики, речи, мышления, интеллекта, воображения.

Детям часто трудно выразить правильно свои эмоции и чувства, а играя в песок, ребенок может, сам того не замечая, рассказать о волнующих его проблемах и снять психоэмоциональное напряжение.

Основные механизмы песочной терапии:

Психодиагностика с помощью песочницы;
Быстрая установка доверия к психологу со стороны ребенка с помощью игры;
Интерес и удовольствие от занятий;
Развитие важных отделов центральной нервной системы с помощью развития мелкой моторики;
Эффект релаксации от взаимодействия с песком;
Проигрывание внутренних проблем в смысловом поле ребенка.

Задания песочной терапии согласуются с внутренними стремлениями ребёнка к самоактуализации. В этом песочная терапия ориентирована на помощь ребёнку.

Песочная терапия полезна, если у Вашего ребёнка:

плохой сон, страхи, ночные кошмары;
плохо развита мелкая моторика;
проблемы поведения различного характера (истерики, непослушание, капризы и др.)
логоневроз (заикание), задержки развития речи, а также другие языковые проблемы;
застенчивость, неуверенность в себе замкнутость, заниженная самооценка;
агрессия, тревожность, нервная возбудимость;
проблемы взаимопонимания с родителями, сверстниками, трудности в общении, конфликты;
расстройства невротического характера;
психосоматические заболевания (астма, энурез, заикание, эмоциональные расстройства)
профилактика развития невротических и психосоматических расстройств;
недержание мочи или кала (энурез, энкопрез);
страх перед школой, садиком, трудности адаптации; нежелание учиться;
частая плаксивость (без повода);
сложности, связанные с изменениями в семейной ситуации: развод, появление младшего ребенка в семье, переезд и др.;
ребенок пережил сильный стресс, психологические травмы (например, развод родителей, смерть одного из близких, насилие и др.)
дети с особыми потребностями — ЗПР, РГА, СДВГ;
ранний детский аутизм (РДА), аутистическое расстройство;
синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
общее недоразвитие речи (ОНР), моторная алалия, сенсо-моторная алалия;
и многое другое (обсуждается индивидуально на консультации специалиста).